TÉLÉCHARGER PRINCIPES DE LOGIQUE DE VICTOR THIBAUDEAU

Il faut lancer avec application mille fois un ballon dans un panier pour apprendre à le faire facilement et sans faute; il faut aussi répéter plusieurs fois le même mouvement intellectuel pour apprendre à bien le faire. Acheter en 1 clic Ajouter au panier. Attention Une erreur est survenue, veuillez réessayer plus tard. La logique et l’expression de la pensée – broché. C’est ainsi qu’on peut le mieux tirer profit de ces corrigés. Les développements théoriques débouchent tous, par ailleurs, sur des exercices mettant également en jeu de vrais exemples cohérents ou problématiques de définitions, d’énoncés et de raisonnements, tirés eux aussi de diverses sources. Enfin, nous éprouvons régulièrement des difficultés à justifier ce que nous pensons être vrai.

Nom: principes de logique de victor thibaudeau
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Licence: Usage Personnel Seulement
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Introduction, Greek Text, Translati Or, nous pouvons y remédier en partie en découvrant et, surtout, en apprenant à appliquer dans notre vie intellectuelle un certain nombre de principes d’ordre logique. Vaut-il la peine de préciser, pour terminer cette affaire, que nous ne pouvons pas être au courant des derniers développements et de toutes les subtilités propres à chaque domaine touché dans ces exercices? D’abord — la chose est évidente mais mérite d’être dite — on ne doit pas lire le corrigé intégralement en pensant avoir ainsi appris ce qu’il fallait apprendre. Artistes du même univers Autour de V. Chaque fois que cela s’y prête, nous combinons à l’analyse logique diverses considérations fondées sur l’histoire des mots ou inspirées de travaux en linguistique.

Principes de logique: définition, énonciation, raisonnement – Victor Thibaudeau – Google Books

Les choses que nous connaissons sont parfois thibauxeau ou bêtement empilées dans notre esprit. De même, ce que nous en disons est quelquefois assez confus. Enfin, nous éprouvons régulièrement des difficultés à justifier ce que nous pensons être vrai. Ces lacunes peuvent victof révéler assez embêtantes dans la vie quotidienne. A fortioridans la vie intellectuelle et en particulier dans des études universitaires, elles peuvent constituer un sérieux handicap.

Or, nous pouvons y remédier en partie logiqu découvrant et, surtout, en apprenant à appliquer dans notre vie intellectuelle un certain nombre de principes d’ordre logique. Cet ouvrage comporte une partie théorique relativement élaborée, mais développée en songeant qu’il s’adresse principalement aux étudiants et étudiantes de niveau pfincipes, en tous domaines, désireux d’améliorer leurs habiletés à penser dans leur propre spécialité.

Pour cette raison, la théorie y est exposée en des mots simples et illustrée avec une multitude d’exemples tirés de plusieurs disciplines logiue champs d’étude. De plus, les exposés théoriques sont suivis d’exercices mettant en jeu, eux aussi, des textes authentiques empruntés à diverses sources. L’expérience montre que cette approche permet d’améliorer de façon significative les habiletés en lecture et en rédaction. Avant d’entrer dans le df du sujet, nous souhaitons dire brièvement ce qui caractérise cet ouvrage et distinguer divers niveaux de lecture qu’on peut en faire.

Nous voulons aussi, à l’adresse de ceux et celles qui l’utiliseront pour développer diverses habiletés intellectuelles, faire quelques recommandations concernant les exercices et les corrigés des exercices. Bien que très personnel, cet ouvrage est le fruit d’un travail auquel ont collaboré, au fil des ans, plusieurs professeurs, chargés de cours et auxiliaires d’enseignement. Au risque d’en oublier, nous voulons d’entrée de jeu souligner les contributions particulières de quelques-uns et quelques-unes.

D’abord, le nom de l’ouvrage Principes de logique est avant tout le nom d’un cours donné à l’Université Laval depuissous l’impulsion du professeur John R. Gallup et avec qui l’auteur de ces lignes a travaillé à titre d’assistant de recherche et d’auxiliaire d’enseignement dès Beaucoup des idées développées dans cet ouvrage sont inspirées des enseignements et des préoccupations du victir Gallup. D’autres également ont apporté des contributions importantes au développement du cours et du matériel textes et exercices thibaudewu ont servi de tremplin au présent ouvrage.

Principes de logique : définition, énonciation, raisonnement / Victor Thibaudeau – Sudoc

Certaines de leurs contributions sont soulignées thibaudeeau endroits opportuns dans le texte. Bien qu’il le faudrait, nous ne saurions par ailleurs nommer les nombreux étudiants et étudiantes à la maîtrise ou au doctorat qui ont travaillé dans l’équipe Principes de logique depuis et qui ont tous ajouté à l’affaire quelques grains de sel. Ces idées ne seraient pas non plus ce qu’elles sont sans les milliers d’étudiants de toute discipline et champ d’études à qui on les a présentées et logiqke, par leurs questions et leurs commentaires, nous ont aidé à les amener à ce degré de maturité.

Nous tenons aussi à remercier particulièrement Emmanuel Vachon, chargé de cours à la Faculté de philosophie de l’Université Laval, qui entre autres choses a lu et commenté avec dévouement, intelligence et science pirncipes versions de cet ouvrage.

Il a aussi contribué de façon significative au développement de plusieurs exercices ou corrigés d’exercices. Des traces de ses recherches, critiques, suggestions, exemples se trouvent par conséquent sur toutes les pages. Cet ouvrage ne serait pas ce qu’il est sans sa généreuse complicité. Quant à nous qui avons rédigé cet ouvrage, nous avons dirigé l’équipe Principes de logique de façon officieuse à partir deet officiellement à partir de quand nous sommes devenus professeur à la Faculté de philosophie de l’Université Laval.

Depuis cette date, nous avons consacré une part considérable de notre temps à ce cours, à des questions connexes touchant plus généralement l’organisation et l’expression de la pensée et à des questions de formation fondamentale et de pédagogie universitaire.

Cet ouvrage représente en quelque sorte la somme d’une quinzaine années d’efforts dans une même direction. Cet ouvrage est consacré à l’étude des produits de trois processus qui sont au coeur de la vie intellectuelle:.

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Bien que comportant une partie théorique relativement élaborée, l’ouvrage est conçu principalement pour des étudiants et étudiantes de niveau universitaire, en tout domaine, visant un but pratique: Par suite, aucun développement théorique n’est fait pour lui-même et de façon abstraite. Les sujets abordés le sont parce que, à notre expérience, ils sont susceptibles d’aider une personne à voir plus clair dans sa pensée et à acquérir plus d’aisance dans sa vie intellectuelle. Pour cette raison, la théorie est toujours développée en faisant intervenir à sa base même une multitude d’exemples tirés de plusieurs disciplines et champs d’étude, trouvés dans divers types de publications.

Les développements théoriques débouchent tous, par ailleurs, sur des exercices mettant également en jeu de vrais exemples cohérents ou problématiques de définitions, d’énoncés et de raisonnements, tirés eux aussi de diverses sources. Ces exercices ont tous des corrigés complets et détaillés.

L’organisation matérielle de l’ouvrage fait en sorte qu’il peut être lu à plusieurs niveaux et utilisé pour diverses fins. On peut évidemment le consulter de façon très libre, simplement pour prendre connaissance de ces sujets et des outils que nous proposons pour aider une personne à mieux organiser ses idées et ses connaissances.

Quant à ces notes et encadrés, qui dépassent presque toujours les visées pratiques de l’ouvrage ou son caractère introductoire, ils intéresseront peut-être un peu plus les spécialistes et les étudiants ou étudiantes plus avancés. L’une des particularités de l’ouvrage tient au recours constant qui est fait à des exemples réels et contemporains. Au lieu simplement de répéter, en nous appuyant entre autres sur la tradition aristotélicienne, qu’une définition, par exemple, est constituée d’un genre et d’une différence spécifique, en citant quelques cas tirés de cette littérature ou bâtis sur mesure pour bien cadrer avec la théorie, nous avons regardé si on trouvait fréquemment en sociologie, en histoire de l’art, en marketing, en génie électrique, en chimie, en médecine, etc.

Se pourrait-il que cette théorie de la définition ne s’applique qu’à une science idéale, et peut-être surannée? Pour démontrer que tel n’est pas le cas, il a fallu d’une part s’y attarder longuement, éplucher les dictionnaires scientifiques et les glossaires accompagnant les ouvrages savants dans les domaines considérés, discuter avec des spécialistes de plusieurs domaines, puis aller bien au-delà des règles un peu simplistes que l’on trouve dans trop de manuels de logique.

Le fait est qu’après une étude superficielle de la logique, on est rarement mieux outillé pour penser la matière, le vivant, la psyché, le social, l’art, le langage, etc. Or, nous croyons au contraire, et entendons le démontrer par cet ouvrage, qu’une étude approfondie de la logique peut être vraiment utile si elle est suffisamment bien ancrée dans le discours savant réel.

Une autre particularité de l’ouvrage, profondément liée à la préoccupation décrite au paragraphe précédent, tient à l’importance que nous accordons à l’étude de la première opération de l’intelligence portant sur la saisie et la définition des choses. C’est un sujet négligé et traité en général très rapidement, superficiellement et avec trop peu d’ancrages concrets — les rares exemples utilisés étant dans la plupart des cas faits sur mesure, plutôt que tirés de la vraie vie intellectuelle, celle, répétons-le, dont on trouve des traces dans les dictionnaires savants, les articles de revues, les essais.

Nous tentons de combler cette lacune parce que des confusions à ce niveau sont à la base de plusieurs des difficultés qu’une personne éprouve dans sa vie intellectuelle. Le sujet est certes un peu complexe — beaucoup plus abstrait en tout cas que ce qui se rapporte à l’étude des produits de la deuxième et de la troisième opérations de l’intelligence — mais il est fondamental, passionnant et vraiment utile.

Soulignons aussi l’attention que nous portons aux multiples liens qui existent entre les lois de la pensée et la structure de la langue française.

logoque Chaque fois que cela s’y prête, nous combinons à l’analyse logique diverses considérations fondées sur l’histoire des mots ou inspirées de travaux en linguistique. Cela permet souvent, nous semble-t-il, d’approfondir l’analyse et de donner des explications susceptibles d’avoir un impact réel sur les habiletés en lecture et en rédaction.

Notons enfin que cet ouvrage utilise un système inédit de représentation graphique des produits des trois opérations principse l’intelligence. Un texte, présenté en annexe et s’adressant principalement aux thibauseau en logique, en expose les bases théoriques. D’autres explications plus pratiques, placées aux endroits opportuns dans le manuel, permettent d’en saisir logiaue et d’en tirer le meilleur parti.

Comme on le verra, le recours à ce système de représentation, combiné aux nombreux schémas utilisés pour introduire, exposer ou pour résumer divers points de théorie, facilitent la compréhension d’une série de dee très abstraits, et par suite assez complexes. On peut étudier la logique simplement pour comprendre comment les connaissances s’organisent ou peuvent s’organiser dans l’esprit d’une personne. Mais on peut aussi étudier la logique pour découvrir et apprendre à appliquer certains principes permettant à une personne de mieux ordonner les idées et les connaissances qu’elle a ou qu’elle acquiert.

C’est l’optique que nous privilégions dans le présent ouvrage. Une telle étude de la logique se doit d’être à la fois théorique et pratique. Il convient en effet d’étudier sérieusement un certain nombre de notions et de principes.

Principes de logique

Mais il importe aussi, et peut-être surtout, de faire plusieurs exercices: Il faut lancer avec application mille fois un ballon dans un panier pour apprendre à le faire facilement et sans faute; il faut aussi répéter plusieurs fois le même mouvement intellectuel pour apprendre à bien le faire. Mais si les exercices en question mettent en jeu des gestes mentaux, cela ne signifie pas qu’ils doivent être faits seulement mentalement. Au contraire, pour atteindre sa fin, un exercice de logique devrait être fait concrètement, c’est-à-dire en répondant par écrit aux problèmes présentés et en orincipes des phrases complètes.

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Il est essentiel, poursuivait-il, de donner à sa principed, autant qu’il se peut, une forme solide, une formulation écrite. De même, pour apercevoir dans un exercice qu’on comprend ou qu’on ne comprend pas, il faut tthibaudeau formulé la réponse au problème explicitement et en ses propres mots, sur papier ou à l’écran, dee l’avoir précisément devant les yeux.

Il faut être conscient par ailleurs que l’application d’un principe ou d’une distinction d’ordre logique fait presque toujours intervenir deux types de considérations: Par exemple, pour comprendre qu’une notion de physique nucléaire ou d’histoire médiévale est mal définie, il faut savoir ce qu’est une définition, connaître ses diverses formes acceptables, ses règles, ses défauts possibles; mais on doit aussi avoir des connaissances sérieuses en physique princjpes ou en histoire médiévale.

Autrement, les distinctions que l’on fait demeurent souvent superficielles, voire artificielles. Par suite, des exercices de logique devraient idéalement mettre en jeu des problèmes réels dans princcipes discipline, dans un champ d’étude, dans une pratique professionnelle; et pour être faits, ils présupposeraient chez les étudiantes et les étudiants visés des connaissances suffisantes dans les domaines considérés.

On comprendra toutefois que les exercices contenus dans ce manuel ne peuvent pas couvrir tous les domaines thibadueau ni pousser toujours aussi loin qu’il le faudrait l’analyse des cas présentés. Ces exercices font tout de même appel à une connaissance sérieuse des sujets qui sont pris comme exemples.

principes de logique de victor thibaudeau

Or, dans ce contexte, il arrive inévitablement qu’une personne n’ait pas les connaissances requises pour répondre à un problème particulier présenté dans un exercice. Dans ce cas, elle ne doit pas tenter de jouer à la devinette ni espérer apprendre quelque chose d’important sur le sujet en lisant le corrigé — ce ne ,ogique que des mots! Dans ces conditions, elle devrait tout simplement passer au numéro suivant, sur lequel elle a éventuellement quelque connaissance précise.

Ce genre d’exercice faisant appel à des connaissances plus spécialisées couvre en effet toujours une diversité de sujets de façon à ce que tout étudiant et toute étudiante puissent s’exercer thibaureau quelques problèmes plus ou moins liés à son domaine d’études.

Cela dit, dans la plupart des cas, les connaissances qui sont présupposées pour faire ces exercices demeurent dans les limites des connaissances générales qu’on peut attendre d’un étudiant ou d’une étudiante universitaire. Il peut être utile toutefois, dans plusieurs cas, de consulter un dictionnaire d’usage, comme le Petit Robert.

Vaut-il la peine de thibakdeau, pour terminer cette affaire, que nous ne pouvons pas être au courant des derniers développements et de toutes les subtilités propres à chaque domaine touché dans ces exercices? Quelques-unes des analyses présentées ou présupposées dans les corrigés des exercices pourraient donc s’avérer naïves, incomplètes ou inexactes.

Cependant, règle générale, cela ne devrait pas remettre en question la pertinence du principe que l’on veut faire appliquer dans cet exercice. Il serait juste mal appliqué à un sujet mal compris de notre part. La personne qui découvrirait cette difficulté serait sans doute mieux capable que nous de faire la distinction logique qui s’impose et elle serait bienvenue de nous en faire part! Plusieurs des problèmes proposés sont complexes et ne peuvent pas toujours recevoir une réponse univoque et sans appel.

Il y a souvent d’autres manières d’interpréter un même énoncé ou un même texte, et cela peut conduire à une tout autre analyse — et à une autre réponse. Cela vitcor rappelé tout au long de l’ouvrage et dans divers contextes.

Mais cela doit aussi être bien clair en partant. Remarquons enfin que le recours au corrigé peut être fort utile lorsqu’on est bloqué dans un exercice, mais si et seulement si on sait bien s’en servir. D’abord — la chose est évidente mais mérite d’être dite — on ne doit pas lire le corrigé intégralement en pensant avoir ainsi appris ce qu’il fallait apprendre. On doit plutôt y aller à petite dose, en faisant des allers et retours entre le corrigé et l’exercice.

principes de logique de victor thibaudeau

On peut lire le début du corrigé pour mieux saisir ce qu’on demande de faire, puis retourner à l’exercice et faire ou refaire par soi-même les thibaudea en jeu, puis poursuivre le reste de l’exercice, avec éventuellement quelques autres allers et retours. C’est ainsi qu’on peut le mieux tirer profit de ces corrigés.

Principes de logique: définition, énonciation, raisonnement

Titulaire d’un doctorat en philosophie politiqueVictor Thibaudeau est depuis professeur à la Faculté de philosophie de l’Université Laval. Il y est chargé en particulier de l’enseignement de la logique à des étudiants et étudiantes provenant de toutes les disciplines. En marge de ce travail, l’auteur s’est intéressé à diverses questions concernant plus généralement l’organisation et l’expression de la pensée tbibaudeau, la victpr fondamentale et la pédagogie universitaire.

Il a travaillé aussi au développement de cours accessibles sur Internet À l’origine de la philosophie: Ses recherches récentes portent sur la philosophie de la nature. Autre publication sur le sujet: Logique et expression de la pensée, Gaétan Morin éditeur,